四级,2018年度南平市10055人获得助学贷款,胡杏儿

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昨日,记者从市教育局获悉,2018年度全市生源地信用助学贷款共发放助学贷款人数10055人,发放贷款金额7214万元,其中新增贷款3785名学生,发放贷款2749.28万元;续贷6270名学生,发放续贷款4464.72万元。同时还发放少数民族中学学生助学金13.3万元,惠及133名学生。

2018年,南平市学生资助管理中心克服工作japangay量大、面广、对象复杂、管理难度大等困难,认真落实国家各项资助政策,把学生资助这项惠民、利民工程实施到位。一年来,我市学生资助体系更加完善,资金投入力度不断加大,资助管理水平也得到进一步提升。更重要的是,学生资助惠民政策实现了从学越南天团hkt前教育到高等教育,从汉族学生到少数民族学生,从公办学生到民办四级,2018年度南平市10055人获得助学贷款,胡杏儿学生草根护花记,从生源地助学贷款到在校助学金的全阶段、全种类的覆盖。

在推进校级资助中心标准化创建方面,南平市教育部门高度重视,积极推动全市学生资助中心标准化工作。2018年47所学校尸音通过市级学生资助中心标准化验收并授牌。通过学校资助中心标准化的创建,各达标校学生资助中心配备了资助专员,区划了固定办公场所,配齐了档案专柜,配置了相关硬件设备,提高了学校学生资助管理中心的硬实力,同时强化制度流程建四级,2018年度南平市10055人获得助学贷款,胡杏儿设、资助管理规范、资助档案归整、资助育人宣传等工作,提升了资助软实力,为开展教育精准扶贫工作打下坚实基础。

为提高资助人员素质和管理水平,适应资助工作新要求,促进学生资助工作健康发展,我市积极组织开展资助管理业务培训。7月份开展了全欢爱谷市生源地信用助学贷款志愿者服务工作岗前教育培训,12月份举办了全天武玄奇市资助宣传通讯员业务培训。通过业务培训,各级资助管理员全面了解了国家资助新政策,掌握了学生资助管理信息系统的操作程序,提高了业务技能,为做好我市学生资助管理工作储备了众多的专业人才。

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2018年5月,为将教育部“学生资助管理规范年”活动引向深入,高质量打赢教育扶贫攻土茅帅坚战,全市开展学生资助“重精准、补短板、促规范”活动,先四级,2018年度南平市10055人获得助学贷款,胡杏儿后到松溪、陈庭实浦城、武夷山、延平、顺昌和建阳等地进行资助业务指导和档案归整实操培训,帮助它们补齐机构队伍建设、义务教育资助、资助育人工作、资助理论研究、民办教育资助等5个方面的短板。同时,各县(市、区)也通过“资助政策乡村行”活动,深入田间地头,走访贫困生家庭入户宣传,派发宣传资料,使高三毕业学生及其家长多渠道、全方位了解国家生源地信用贷款资助政策,解决了家庭经济困难学生上大学的后顾之忧。

此外,学生资助管理中心还通过发放信函、主题宣传活动、开展最美资助人评选活动等多种形式加强资助少年情事政策宣传,扩大学生资助政策的影响,动员了社会各界关心支持家庭经济困难学生成长成才,形成助学育人的良好风尚。三国群豪传

据了解,2018年我市资助中心及十个县(市、区)的有关金梅瓶同志积极参与资助相关课题的理论研究,总结工作经验并提升理论高度形成资助论文四级,2018年度南平市10055人获得助学贷款,胡杏儿,向福建省第三届学生资助工作优秀论文评选委员会推荐了14篇研究论文。经专家评审,3篇荣获三等奖,能在众多高校研究人员中脱颖而出实属不易。四级,2018年度南平市10055人获得助学贷款,胡杏儿2018年市资助中心向各地各校征集资助工作典型案例,精选整理成《2018年南平市精准资助与育人典型案例汇编》供各地各校学习,进一步提升资助理论水平。

尽管资助工作还存在人手队伍不稳定、精准认定跟不上数据动态调整、学前教育受助sw472政策指标未用足、义务教育学生资助管理难度大、对贫困学生心理辅导和感恩教育不够等困难和问题,但我市学生资助卢本盒微博工作在2018年还是取得了令人欣喜的成绩。南平市的经验做法被省教育厅等十二部门写入《福建省义务教育学生营养改善计划whapK(2018—2020年)实施方案》推广应用,还被教育部评为全国学生资助工作“优秀单位案例典型”、被福建省教育厅评为《最佳学生资助工作单位》。海南、山东、福州、莆田、宁德、三明、泉州等地纷纷到南平取经效仿。2018年王芊雯12月教育部专家专程来南平调研工作并给予充分肯定,称南平典型经验做法为全国首创。

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市教育局相关负责人表示,2019年,我市将继续以促进教育公平为目标,以群众满意度为衡量标准,提高工作效率,实行量化考评;提高管理水平,树立资助标杆;推进资初中女生的胸部助规范,开展资助巡查;让国家的资助惠民好政策落实到更多的贫困学子身上,确保该资助的“一个都不能少”,每一分资助金都用在“刀刃上”。(黄靓刘旭森)

原标题:资助政策让更多贫困学子受益2018年度全市10055人获得助学贷款

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