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Mary接触到的都是普罗群众的家庭,他们在家长教育上既不能投入很多资金,又无力添加陪同的时刻,但是都有一颗望子成龙,望女成凤的心,怎样对孩子进行英语启蒙?每个阶段应该留意什么?用什么资源才干到达最优化?Mary这儿的建议,依据滴答团队其他成员妈妈本身直接的和接触很多家庭今后直接得到的经历。欢迎各位读者弥补。

别的可参阅滴答团队出品的英语启蒙规划表:倾慕编写:儿童英语启蒙不同年龄段的启蒙规划表,和家庭打卡表

首要关于望子成才心切的爸爸妈妈要了解自己做英语启蒙的方针,只需清晰意图才干有的放矢的进行规划。

我把各位爸爸妈妈的用户画像大致分为以下几种,请对号入座,不全请弥补。

第一种爸爸妈妈:我只是要孩子在校园英语考试过关就好。

这种就不在今日的评论范围内了,由于关于敷衍考试来说只需跟着校园走,是不难处理的——但孩子的英语学出来,也就仅限于敷衍考试罢了。

第二种爸爸妈妈:我不只是想要孩子考试成绩好,还想要他进步一截儿,有“英语专长”,比方比赛拿点儿奖什么的

这种假设只是“跟着校园走”看上去就“营养不良”了。该加点“课外”的了吧!有的家长挑选了持续应试,有的家长挑选了拓宽原版阅览,添加课外的常识量。

第三种爸爸妈妈:我不止于期望孩子课内英语超卓,还期望孩子能够看懂国外孩子看的动画片,读懂国外孩子读的原版书,出去能听懂老外说的话,白话能沟通,能沟通!

这种不只是添加“课外”那么简略了,在阅览的根底上,还得练好白话,让孩子能将英语运用到日子中,能开口说,而不是“哑巴英语”。

第四种爸爸妈妈:我孩子不远的将来是要出国留学的呢?

那么上面这些方针或许都不能称为期望,而是有必要到达的方针了!孩子将来英语便是生计必备东西,他但是要用英语去融入西方文化的,那有必要能看懂听懂,阅览沟通无障碍才行啊。

今日的英语启蒙规划的评论主要是针对那些不只是为了敷衍考试的爸爸妈妈,关于期望将英语作为一门技术的爸爸妈妈我们应该怎样去规划呢?

依据孩子的认知才能,我把儿童启蒙的年龄段分为:0~2、2~4、4~6、6岁以上。不同年龄段的孩子,启蒙办法不同。


第一阶段:0~2岁开端接触英语

中心指导思想:玩中学

选用资料:童谣+有声绘本+接触型纸板书

这个阶段的特色包含:不适合看电视、认知十分有限;听力词汇堆集和阅览习气的培育天然发动。

孩子十分猎奇地调查全新的国际,一切的信息都一股脑被吸收,彻底没有语种轻视。

这个时期最受孩子喜爱的是韵律性强的歌曲和读物,包含系列、Dr. Seuss的纸板书四本、Eric Carle的《The very hungry caterpillar》和《Brown bear, brown bear, what do you see?》等等,以及各种风趣的接触型纸板书。这些书,把孩子的各种感官都调集起来,他们能够和爸爸妈妈一同高兴地唱唱跳跳,也能够自己专心致志地翻看和感触。这些书都有音频,爸爸妈妈即便不会唱也能够跟着一同乐一乐。

爸爸妈妈不需要提示孩子“我们开端看英语书了哦”,随手拿一本读物,中英文都能够,读起来。这是个中英文无界互溶最好的时期,孩子感触到的是高兴。每天抽十五分钟陪同,自己也跟着学一点,也可在这种和谐的气氛中享用亲子关系的温馨。

第二阶段:2~4岁开端启蒙

中心指导思想:寓教于乐,TPR互动

选用资料:童谣儿歌+绘本+原版动画

这个阶段,动画的引入会极大进步孩子对英语的爱好。看动画的一起,挑选一些和动画内容配套的绘本能够协助孩子了解动画片的内容;经过重复阅览和看动画把握场景和言语的运用;终究完结输出。

韵律性强的童谣和绘本依旧很受该年龄段小朋友的喜爱。爸爸妈妈能够挑选有音频的绘本,让孩子一边看一边听。绘本里精美的插图能够让孩子的视野驻留,当TA爱好盎然地研讨插图时,不要打扰;问问孩子看到了什么,答复不需要受言语约束,一起测验在插图中找到文字要表达的内容。

在阅览进程傍边,活跃运用TPR互动法能够愈加生动直观的让孩子了解绘本的内容,比方在读到“jump”的单词时,爸爸妈妈能够跳一跳,告知孩子这是“jump”,说到“bed”的时分指指孩子的小床,告知ta这是“bed”。假设对TPR不太了解的能够参阅我别的一篇TPR科普文:科普一下什么是TPR教学法,绘本亲子阅览必定用得到

这个时期的重点是让孩子体会到英语绘本和中文读物的不同——各有千秋。尽量防止购买同一内容的双语书本,让孩子经过原汁原味的阅览,逐步树立起中、英文两种不同的思想办法。

很多阅览,始终是贯穿整个进程的主线。

第三阶段:4~6岁开端启蒙

中心指导思想:寓教于乐,TPR互动

选用资料有了大不同:分级读物(为主)+绘本(为辅)+适龄动画+音频(分级读物)

这个年龄段的孩子认知才能显着增强,喜爱风趣的故事情节和有说服力的科普常识。

假设是英语零根底的孩子,英语学习的道路基本上无法再复制“习得”方案。比较简略但很天真的动画片对这些孩子而言彻底提不起爱好,但Magic school bus 之类的适龄动画由于言语的问题看起来十分费劲也不讨欢欣。

跟着中文阅览才能的进步,四到六岁的孩子往往会问爸爸妈妈“为什么我要用英语来阅览?为什么你要我用英语和他人沟通?”作为爸爸妈妈,要认识到学习英语的意图不只是是为了将来考个好成绩,由于假设只是为了应试,是没有必要投入这样的精力的。

是的,孩子现已能够经过很多中文读物得到自己想要的常识或趣味。但假设孩子经过引导,在原版绘本、章节书(无论是故事性仍是科普性读物)中看到他们和中文读物共同的当地,如此孩子才会自发地发生原版阅览的内驱力。树立在阅览根底上的言语学习成果的是全方面的培育。

由于还处于学龄前,所以不算太晚,彻底能够使用Raz完结英语启蒙。关于Raz,我就不多说了,感爱好的朋友能够直接去Raz我国了解一下,当然还有其他某宝啊等等的办法……Raz的特色是归于分级读物,从最简略的字母开端,逐级进步难度,每本书都有音频、有阅览了解题;最大的长处是每一级的读物覆盖面十分广,可谓上至地舆下通地舆。孩子进入这个体系,就好像发现了一个瑰宝,既有风趣的故事令他哈哈大笑,又有由浅入深的科普常识令他赞不绝口。假设家里没有条件购入很多原版读物、地点的城市没有很好的原版图书馆,那么这个体系肯定能够满意孩子的阅览需求。假设能够完整地把Raz逐级读完,孩子的英语水平是相当地棒了。想要孩子喋喋不休地输出,是彻底能够完结的。

现在市场上分级读物品种繁多,不用都追。个人觉得分级读物认准一个体系,坚持下去最重要,铢积寸累,渐渐进步。

第四阶段:6岁以上

6岁以上开端启蒙

中心指导思想:高效学习,重复阅览,操练稳固

选用资料有了大不同:分级读物(为主)+绘本(为辅)+原版动画+操练

六岁以上的孩子课程开端繁忙起来,自由支配的时刻有限。

这个年龄段英语零根底的孩子相同能够从Raz入门,由于学龄的孩子了解才能明显增强,所以最低的几个等级会很快完结,以此树立成果感。把侧重点放在每一本仔细读、完结阅览了解题,做到读一本把握一本。能够重复读,增强回忆。不需要给孩子压力,渐渐地读下去,跟着等级的上升,孩子天然会爱上英语,体会到言语的不同、思想的不同。

并且这个时期的孩子现已有了读写的认识,能够参加恰当的操练,能够协助这个时期刚开端启蒙的孩子赶快把握所接触到的常识点,高效学习,方能事半功倍,并且关于进入校园教育能够提早打个根底。

Mary教师一贯建议每个阶段挑选的启蒙资源不要太多,不要被琳琅满意图资源迷了眼,一时振奋或许一时着急就花很多精力去选,花很多的金钱去买。Mary常常遇到有的宝爸宝妈由于启蒙晚,一个月内收购上万元的各种绘本,教材,早教机等,终究成果也是盲目挑选,囫囵吞枣,孩子不吸收。

英语启蒙中,是否确保听力、阅览量,能否源源不断去履行去坚持是两个先决条件,而非财力和精力。

我们静下心来,订个方案,择优资源,拿出举动,不焦虑,不比较,不抛弃,让这个暑假成为孩子英语启蒙的起点吧!